北京市政协委员、北京舞蹈学院教授刘岩1月12日接受新京报记者采访时表示，今年的提案关注了中小学生桌椅高度调整。她认为，不合适的课桌椅对坐姿、视距都有影响，会危害学生身体健康，建议北京中小学校尽快调整课桌椅高度，与学生身高匹配。
显然，“尽快调整中小学桌椅高度”的题案具有现实意义。
一方面，中小学生的平均身高和体重都已今非昔比。此前教育部有信息透露，根据第三方评估提供的数字，从2010年到2014年，中小学生平均体重上涨1KG、身高上涨超2CM。而这，还没考虑学生群体中的“高个子”“大胖子”。
另一方面，前不久有数据称，目前我国小学生视力不良率为45.7％、初中生为74.4％、高中生为83.3％、大学生为86.4％，其中85％—90％为近视眼，全国近视眼中小学生预估超过1亿人。以至于教育部进一步要求各地中小学严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》，综合施策全面防控青少年近视。
虽说青少年视力不良率是综合因素作用的结果，但桌椅过矮，导致学生坐姿不正确，进而让学生患上近视眼，无疑也是一个重要原因。不仅如此，当学生看书写字不是弓腰驼背就是拧腰屈腿，还容易导致脊柱弯曲、变形、驼背等，还会影响学生的肺、血液循环、呼吸和消化功能。
事实上，让桌椅高度与学生的身高相匹配，是有“国标”可以依循的。
《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（GB／T 3976－2014）中，对于学生不同的身高范围，相应的桌面高、座面高也做了具体的要求，都标明不同的课桌椅型号。只是遗憾的是，出于各种各样的原因，在现实中并没有很好的落实到位。学生桌椅高度通常是多年不变，不会随着学生的增高而“增高”。
如果说以往由于经济发展水平低，公共教育资源供不应求，只能保持一个最低标准的话，那么在校园设施越来越好，硬件标准、软件环境愈加不可同日而语的情形下，教育管理与服务也应该与时俱进，理应从“有没有”向“好不好”迈进，要更加的凸显以学生为本。
从这个意义上说，“尽快调整中小学桌椅高度”的题案也是对精细化教育的呼唤。
事实也正该如此，近年来，社会舆论不时出现的对眼保健的质疑，对校园“毒跑道”的谴责，以及对教材“低级错误”的批评，诸如此类，皆显示出人们对关乎孩子一生的教育有了更多的希冀和要求，公共教育服务需要向精细化方向发展。
